.Родители кое-в чем проигрывают своим детям, не наблюдая за ними так же внимательно, не изучая особенности их развития… Ученый Харлоу Х.Ф., который пытался понять поведение людей.изучая повадки обезьян провел такой эксперимент. У двух мамочек -обезьянок отобрали детенышей и заменили мамочек макетами.У одной искусственной мамы- обезьянки был сделан длинный хвост, а у другой-короткий.Детеныши сосали соски, которые были приделаны на животах макетов. И исследовали мир, держась за хвосты своих«матерей», как это делают новорожденные обезьянки… Детеныш, который рос, держась за длинный «хвост», был более смелым и умным, чем детеныш, который держался за короткий «хвост». При встрече с новыми ситуациями у второго малыша наиболее выраженным чувством- было чувство страха.
Такие же выводы можно сделать, наблюдая развитие детишек.
.Иные выросшие чада у таких матерей бывают беспомощными, тревожными, неуспешными в жизни.А другие — с ярко выраженным чувством протеста, но деструктивного.Они не стремятся к самостоятельной жизни в плане учебы и работы, а присоединяются к делинквентным компаниям, курят.пьют и бездельничают. .
Есть и другие деструктивные модели воспитания.Это воспитание.при котором осуществляется слабый контроль, называемый гипоопекой.Можно сказать, что это отсутствие «всякого хвоста» Такие дети тоже имеют много проблем, сталкиваясь с трудностями реальной жизни..
Мотивы.которые побуждают родителей очень плотно опекать своих детей, могут быть самыми разными.От своей собственной тревожности, до вовлеченности в жизнь ребенка по причине отсутствия своей, удовлетворяющей взрослой жизни.
Таким образом, можно сделать вывод, что, воспитывая ребенка необходимо все время заботиться о границах самостоятельности ребенка, ставя ограничения, в случае реальной опасности для жизни и здоровья.И, в тоже время, давая ему и свободу, соответствующую его возрасту и его потребностям.
Для того, чтобы оставить комментарий, войдите или зарегистрируйтесь.