С одной стороны это так, но с другой стороны детей делают-то все-таки вдвоем и есть ситуации, когда в одиночку спарвиться с проблемой не реально. «Желание страдать и не желание с чем-то справляться и т. п.» — На самом деле я не встретил ни одного человека, который бы внутренне хотел страдать. Есть отсутствие силенок, не видение будущего и т. п., но не как не желание страдать. Опыт работы, скажем так — с теми кто устал от жизни (очень утрированно) — качнул его нужной ему энергетикой, чутка показал (зацепил) его за будущее и все мысли о смерти и страданиях как рукой сдуло… Кстати — без нужного количества силенок (энергии) захотеть, что-то очень сложно. Даже лень можно трактовать не как лень, а как отсутствие сил для нужного дела и зачастую, как только силы появляются лень куда-то исчезает. А иногда стало лень — это интуиция сообщет — «вот и лужа на пути, не проехать не пройти» и нужно делать по принципу «умный в гору не пойдет, умный гору обойдет». На самом деле страдание — это так организм нам сообщает, что ему чего-то не хватает, а мы в силу воспитания, привычек и т. п. трактуем это как нечто кошмарное.
Далее, на самом деле организм человека это сложная система, которая подчиняется определенным законам и для нее очень важна стабильность и определенность (проложенный путь), а что-то новое воспринимается как неопределенность. Если рассматривать неопределенность (а новое это всегда неопределенность т. к. результат, для эксперементатора не прогнозируем — если это действительно что-то новое) с точки зрения вестибулярного аппарата человека, то это есть потеря ориентации в пространстве т. е. фактически кратковременная потеря сознания — а это страшно и последствия могут быть плачевные.
"… Привыкают страдать, что забывают, что их жизни в собственных руках...." — опять таки с одной стороны это так, с другой стороны, наше образование (и воспитание в семье), это не только обучение человека каким-либо навыкам (т. е. инструментам для извлечения счастья от жизни), но и еще институт социализации в обществе — т. е. жесткая фиксация на каких-либо ограничениях (люди должны прыгать в определенных рамках). Пример из жизни — по одному из образований я психолог и в какой-то момент времения заметил, что люди, которые вроде-бы должны обладать навыками управления другими людьми, в реальной жизни, лично для себя сделать ничего не могут, меня это удивило, и (это было в середине 90-х годов) я задал вопрос по этому поводу бывшему ГБ-шнику аналитику (ну подозрения у меня возникли нехорошие) и получил ответ (привожу его дословно)… а зачем нам нужно, чтобы была масса неуправляемых людей… и вообще, если жить хочешь не суйся в эту область. Также в Союзе (опять таки, я не только сам до этого дошел, но и еще объяснили...), например, было четкое разделение в обучении, на тех кто может придумать, но не сам сделать и на тех, кто может сделать, но не может придумать (это кратко, но по сути верно — принцип «разделяй и влавствуй»). Сам наступил на эти грабли, а как только стал белой вороной — в общем кошмар, до сих пор не разобрался.
Далее: многие практики (например тантра) вообще подразумевают под собой только парную работу. Так что по моему мнению — золотая середина никогда не победима. Да и вы представляете — если все будут ходить сами и жить без страданий куда нам-то бедным консультантам податься то....
С уважением Владимир.
Для того, чтобы оставить комментарий, войдите или зарегистрируйтесь.