Какие свои качества мог спроецировать художник на лист — здесь (ссылка).
Очень ценно что представлен центр рисунка — у художника целенаправленное мышление.
Для сравнения рисунок без центра, или центр рассечен на несколько мелких — здесь (ссылка).
Отсутствие центра вызывает потребность постоянно рисовать в поиске центра, только найдя свой центр купируется «тревога и страх».
И наоборот, после купирования «тревоги и страха» изменится рисунок.
Здесь (ссылка) поиски в рисунке «нереального» и «абстрактного» безрезультатны, возможно рисунок не структурирован правильно, так, чтобы проекции художника были созвучны хоть какому-то количеству (или контингенту) зрителей.
Цветоструктурирование, фрактальные рисунки проецируют естественные процессы в мозге человека. Доказательство здесь (ссылка), 4-летний ребенок спонтанно занимается цветоструктурированием:
Примеры в вопросах, где детские рисунки-проекции могли бы рассказать о внутренних процессах в душе ребенка, если дать ребенку такой способ высказаться: здесь (ссылка1), (ссылка2), (ссылка3), (ссылка4).
И еще вариант общения с ребенком — игра, здесь (ссылка). Тоже получение проекций ребенка, но вербальные, без рисунка.
С уважением, удачи Вам!
Дополнение автора от апрель 26, 2017 г., 10:25:07
Спасибо, Юлия, за развернутый интересный комментарий. Да, проективный рисунок отражает сиюминутное психическое состояние (в т.ч. «изменения в мышлении»). Именно поэтому давно и ежегодно госслужащие на перекомиссии рисуют «несуществующее животное», «человека под дождем» и т.п. А в суде детский проективный рисунок принимается как доказательство.
Тем более в процессе психокоррекции рисунки клиентов отражают те или иные трансформации, согласна с Вами.
С уважением.
Для того, чтобы оставить комментарий, войдите или зарегистрируйтесь.